Как говорят “правильно сформулированный вопрос — половина ответа”. Но для того, чтобы этот вопрос сформулировать, надо еще постараться.

Задайте вопрос
Не заставляйте собеседника додумывать за вас. Не бойтесь признаться в своем незнании. (наблюдения показывает, что отсутствие вопросительного слова при наличии описания проблемы, является признаком человека, не желающего признать свое незнание. Правда выглядит по-детски?).

Заменить местоимения на сущности
Замечаю за собой, что мыслю частично словами, частично образами. Для образов в языке нет подходящих описаний, поэтому на скорую руку заменяю их на “это”, “то”, “оно”. А надо побольше, побольше конкретики. Когда вопрос читают или слушают, каждое слово обрабатывается согласно его смыслу. Местоимения и производные матов — такие слова, которые могут иметь множество значений в зависимости от контекста. Для их обработки прийдется отмотать весь вопрос назад, чтобы понять про что идет речь.

Замена матом существительных, прилагательных, и любых других частей речи часто встречается в народном фольклоре:

• Нахуя дохуя нахуярили! Расхуяривай нахуй!
• Нахуя расхуяривать? Нахуярили д хуя и хуй с ним.
• Нихуя, не дохуя, похуярили.

Без замены местоимений вопросы зачастую выглядят так:

У меня тут на на компе есть папка, в ней скрытые файлы, в которых смешные картинки. Как мне попасть туда?

У меня есть пункт меню, когда я навожу курсор на выпадающий список, он не работает.

Куда попасть, кто он не работает и что значит не работает: не кликает курсор, не выпадает меню, не открывается пункт меню?

Описывайте задачу, а не частность
Возможны альтернативные варианты решения задачи, и будет не приятно, если ответ на частную ситуацию не приблизит вас к решению задачи. Приведу аналогию.

Я задался целью повесить картину на стену. Прочел в интернете, что картины вешают на гвоздь. Прочел, что гвоздь надо вбить, чтобы он держался. Забивать гвозди я не умею, и иду к мастеру по ремонтам. Я спрашиваю совета как забить гвоздь. Он показывает, дает молоток, и я радостно, но безрезультатно пытаюсь забить гвоздь в бетонную стену. Снова иду к мастеру, говорю, что гвоздь не забивается: стена твердая. Он дает мне перфоратор, показывает как с ним обращаться, я сверлю стену, вбиваю гвоздь, вешаю на него картину и зову мастера, чтобы поделиться с ним своим успехом. Он приходит, и видит, что картина маленькая, и вполе могла бы быть повешена на невидимку, вдетую в обои.

В данном случае надо было описать ситуацию: хочу повесить картину, услышал, что их вешают на гвозди, попробовал забить гвоздь — не получилось. Как мне повесить картину?

Понимайте что будете делать с ответом
Этот пункт перекликается с предыдущим. Вопросы класса «А что будет, если слон подерется с китом» хороши только для коротания вечера в компании друзей, но никак для получения знаний, выяснения закономерностей.

Примените Метод утенка
Этот метод описан в книге «Программист прагматик». Сформулируйте вопрос так, будто объясняете ситуацию утенку, который вообще ничерта ни в теме. Таким образом вы будете использовать совсем другие категории для формулировки вопроса, вспомните детали, которые опускали, когда искали ответ, и с большей вероятностью самостоятельно прийдете к ответу.

Что бы вы посоветовали тем, кто задает вам вопросы?